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教育学博士在教学和学习的领导

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教育(教育学博士)与领导在教学中的重点和学习方案的医生是专为满足专业管理人员和领导课程与教学的PK-12级区级需求的实用学位课程。在对12所学校需要优秀的行政领导继续的速度越来越快,而MBU培养学生适应这种需要在考虑工作的专业的百忙之中的方式。

这种先进程度的依据是,获得专科学历或同等学历,为学生提供纳入他们的教学和学习经验的机会,他们准备在教育领域的领导地位。该方案强调在教学和学习策略,协助学校推动学习和探究的文化领导力的发展。在教学和该计划的地方成就奖学金和终身学习的大背景下学习领导重视。

课程时间表

学生将进入程序作为一个队列,程序与其所分配组移动通过。指的是博士课程日历应用截止日期和队列的开始日期。课程在12周季度计划全年。在教学领导力和学习小组中每个季度的一类,其每周举行一次会议。高等教育领导同伙有每季度一两节课。

方便的地点

类是目前在不同地区学习中心提供的队列风格。并不是所有的地方都可以当一个新的群体进入程序。

了解更多详情,或到我们的教育学博士的学位课程的领导在教学和学习要求的更多信息,请致电医生教育办公室在314-392-2335或电邮 doctorate@mobap.edu.

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在教学ed.d.in领导和学习应用程序清单
教育学博士在教学和学习手册领导
教育学博士在教学领导能力和学习程度的要求
日历教育学博士在教学和学习的前景领导

教育学博士在教学和学习的领导

课程介绍

先修课程:

GRED 703点的统计数据和方法我 (三个小时)

本课程将包括研究方法的调查;定质,定量,混合方法和预论文招股说明书。各种研究设计的将探讨为每个方法和上面所指出的。学生将收到的不同的方法,包括描述性统计,Z-和手段t检验的概览,并且相关性将被包括在内。一般研究条件和程序进行讨论和类,包括工具来收集数据,代码数据过程中审查,并呈现数据。对该数据的统计分析,当Excel将使用这门课程。由于课程要求的一部分,要求学生完成使用以下方法,定性,定量,混合方法的一个预先论文招股说明书。你也将有望使用基于Web的演示系统提出您的建议文稿。这当然不能被视为定向研究。

 

所需的核心

EDAD 743介绍论文 (三个小时)

本课程着重于理论和组织分析的应用,以完成博士课程,并写论文的战略规划过程。将推出多种规划模型和谁已经成功地完成了博士论文的旅程学生使用的方法之一。本课程的重点之一将是分析使用各种专注于自我激励和自我决定理论的情况。学生们会看自己的能力,选择,态度,性格,从麦克斯韦基于信仰的角度意向。通过利用技术的应用,应用研究和案例研究,学生将学习如何缩小他们研究的重点,计划在战略,包括时间管理,让伦理道德的决定,建立一个协作的文化与他们的同事和他们的学位论文答辩委员会,并管理他们的职业和个人生活的论文过程。学生将写一章两的轮廓;理解和运用APA,检查语法和组成,以及与他们的研究综述文献的要领。案例分析和实地调研将作为在这个过程中重要组成部分。这不能被视为定向研究。

 

EDUC 723层转型的理论和应用 (三个小时)

本课程探讨不同的策略带来的变化导致了教学和学习制度建设和改革。课程和最佳教学实践进行检查,重点是基于研究的教学和学习计划和制度已被证明是有效的,可持续的,其解决不同学习者的需要。考生会考虑许多关键因素形状和影响力努力实现改革的教育机构,包括:视力,文化,气候,团体动力,决策和沟通流程,变化理论,以及内部和外部社会系统的影响。特别注意的是在创造一个好的环境,建设组织能力,以改变给予领导者的角色。案例分析和实地调研将作为在这个过程中重要组成部分。本课程只提供网上,不能作为定向研究。

 

EDUC 733领先的教学和不同的学习和新兴的教育环境 (三个小时)

本课程探讨多样性,文化,种族,和社会变化对教学的教育机构的影响。该课程的目的是更好地准备领导者,以满足文化多样性和快速社会变革的挑战,组织收学生群体之间的成绩差距。注意了怎样的语言,性别,种族,传统,教育,经济结构,社会的过渡,并与组织理念在各级建立行为规范相互作用的全球事件。这些因素对领导者的行为,以及他们与不同的群体内外的组织相互作用的影响,将进行研究。本课程提供仅在夏季季度的主校区,不能作为定向研究。

 

GRED调查II的753种方法:定量分析 (三个小时)

当然是的,可以在博士论文的行为被使用(而不是意味着要的定量技术的学生可以使用仅机身)的定量统计方法和研究模式进行了深入的研究。变量,描述性,相关,推断统计和实验设计测量的一般领域将从变革为教学/学习过程中的组织领导者的角色功能的角度来考察。学生预计将学习如何使用基于电脑包(S),简化算术和代数程序,允许浓度的结果和他们的意思来分析定量数据。定量研究计划将需要包括一个试点数据收集,这可能是前兆的博士论文。这当然不能被视为定向研究。

 

调查三GRED 763种方法:定性分析 (三个小时)

当然是在博士论文的行为的定性方法和研究模式进行了深入的研究。叙事,现象学,扎根理论,民族志和个案研究的办法将从教学的组织领导方面的分析和学习过程的角度考察。此外,学生们将研究定性分析的范围内的量化数据。定性研究分析,项目将作为课程的最终评估。学生将进行在真实世界的教育环境研究,以实现积极的变化。数据收集,解释和结论的报告将是必需的。课程为学生提供反馈和论文完成战略,以及。对博士论文的提议章节进步必须通过一系列的修订进行记录。这当然不能被视为定向研究。

 

GRED 786博士论文 (六个小时)

这当然是顶峰到博士的研究,主要针对推动变革和改善教学/学习过程。通常情况下,学生将参与最终原片位于在P-12或社区学院电平的场设置基于研究的学校改善活动。学生必须前进行研究提出他/她的提案,博士生委员会,项目主管和审批机构审查委员会。论文将在该大学计划公开介绍的辩护。这当然不能被视为定向研究。

课程介绍

教育学博士

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